Lopende onderzoeksprojecten

Opleiding docent muziek
Onderzoek naar vormen van informeel leren van muziek als vervolg op het onderzoek naar de vraag hoe de kunst- en cultuureducatie zich rekenschap geeft van culturele diversiteit in de (stedelijke) samenleving.
Onderzoek van A. Schreuder

Opleiding theaterdocent
Onderzoek naar de situatie met betrekking tot interculturaliteit in de opleiding Theaterdocent in relatie tot de beroepspraktijk van studenten. Dit onderzoek kwam tot stand met ondersteuning van Productiehuis MC, waar K. Hieminga als dramaturg werkzaam is.
Onderzoek van K. Hieminga en L. Koning

Opleiding docent dans
Onderzoek naar transculturele danstechniek en dansdidactiek op basis van Germaine en Patrick Acogny.
Onderzoek van L. Siebe
Download het onderzoeksvoorstel (pdf)

Opleiding docent beeldende kunst en vormgeving
Het lectoraat werkt samen met de Academie voor Beeldende Vorming in een ontwikkel- en onderzoeksproject naar Altermoderne Kunsteducatie. Vanuit drie centrale uitgangspunten (procesgericht, leerling-gestuurd en intercultureel) zullen V.O. docenten in een ontwerpgroep projecten beeldende vorming ontwikkelen en uitvoeren. De uitwerkingen op de scholen en de ontwerpprocessen van de docenten zullen de basis vormen voor het praktijkonderzoek.
Onderzoekers: T. Groenendijk en M. Hoekstra
Download de voorlopige versie van het theoretisch hoofdstuk
Flip & Flap en de altermoderniteit. Kunsteducatie in een altermoderne wereld (pdf)

Onderzoek naar het project Muziek Talent Express
Onderzoek naar het project Muziek Talent Express, een lange leerlijn voor de basisschool van Aslan Muziekcentrum gebaseerd op principes van activerende muziekeducatie en intercultureel onderwijs. Hoe wordt deze lange leerlijn gerealiseerd? Het betreft een monitoring- en evaluatieonderzoek waarbij het theoretisch kader gevormd wordt door het Context, Input, Process and Product evaluatie model (CIPP-model) van Daniel L. Stufflebeam.
Onderzoek van E. van Hoek en J. Herfs

Authentic art education remix
'Media Remix' als inspiratiebron voor kritisch disciplineoverstijgend beeldonderwijs Kunstenaars, vormgevers en jongeren hebben door de opkomst van moderne mediatechnologieën vaak een vergelijkbare disciplineoverstijgende benadering met betrekking tot creatieve productie. Manovich noemt deze benadering deep remixability. Dit onderzoek gaat in op de inhoudelijke en didactische (on)mogelijkheden van de media remix voor kritisch disciplineoverstijgend beeldonderwijs in het voortgezet onderwijs.
Promotie onderzoek van E. Heijnen
Lees ook het artikel 'Informele visuele netwerken'

Onderzoek naar kunstbeschouwing
Onderzoek naar door docenten te hanteren werkbare concepten en paradigma’s ten aanzien van de kunstbeschouwing in het onderwijs om tegemoet te komen aan de diversiteit aan de leerling/student, het kunstwerk en de docent. En onderzoek naar docentgestuurde versus leerling gestuurde kunstbeschouwing in relatie tot het eindexamen in de beeldende vakken.
Onderzoek van M. Crone

Onderzoek naar authentieke kunsteducatie op Hollandse basisscholen
In hoeverre voldoen basisscholen met kunsteducatie in het curriculum gegeven door een kunstdocent aan  kenmerken van kwalitatief goede kunsteducatie van Anne Bamford? En in hoeverre voldoen de lessen van de kunstdocenten op deze scholen aan kenmerken van authentieke kunsteducatie en authentieke beoordeling?
Onderzoek van D. Monsma

Dance education for children with special needs: mirroring, kinaesthetic empathy and mindblindness
This research is focussed on dance education for children with special needs. It combines theoretical research with an experimental study.
The question becomes whether the kinaesthetic empathy in children with autism, deaf children and children with conduct disorders can be stimulated by dance education through the use of mirroring techniques, often used in Dance/Movement Therapy.
Promotie onderzoek van C. Hermans
Download het onderzoeksvoorstel (pdf)

Pedagogical content knowledge of Dutch preschool music teachers
This research explores the possibility of (1) refining and adjusting the concept of pedagogical content knowledge (PCK) for music teachers; (2) mapping PCK of improvisation, and rhytm, metre and tempo; and (3) comparing the PCK of music teachers to theoretical knowledge. PCK is about teachers' knowledge on how to transform certain subject matters for teaching and learning.
Promotie onderzoek van M. Bremmer
Download het onderzoeksvoorstel (pdf)

Exacte kunst en creatieve wetenschap
Onderzoek naar theoretische onderbouwing en praktijkvoorbeelden van samenwerking tussen kunst- en bètavakken.
Onderzoek van M. Koelink

Evaluatie pilot muziekeducatie
Monitor van de pilot muziekeducatie in het kader van het basispakket ‘Voor elk Amsterdams Kind kunst & cultuur’ in de periode november 2011 – juni 2012 met een analyse op  het niveau van de deelnemende scholen, leerkrachten, muziekinstellingen en het beleidskader.
Onderzoek van E. van Hoek en J. Herfs

Zie ook afgeronde projecten