Nienke Sybrandy

Beroep: Ontwerper / Docent Vormgeving 

Tussen weten en wortelen

Tijdens de master Kunsteducatie onderzocht ik mijn docentschap in het licht van klimaatcrises en een wereld die vraagt om fundamentele verandering. In mijn onderzoek Van materiaal tot mindset stond regeneratief denken centraal – niet als methode, maar als houding binnen het kunstonderwijs. Mijn focus lag op regeneratief ontwerpen, met bijzondere aandacht voor relationaliteit: leren als het bouwen van betekenisvolle relaties met mensen, materialen en systemen. 

Regeneratief onderwijs gaat niet alleen over ecologische impact, maar vooral over innerlijke duurzaamheid: bewustzijn, betrokkenheid en verantwoordelijkheid. Studenten worden uitgedaagd hun positie binnen grotere systemen te onderzoeken, in een proces waarin maken en reflecteren met elkaar verweven zijn. 

In het eerste jaar verdiepte ik me in plantenblindheid, eco-anxiety onder studenten, en hoe onzekerheid en vertwijfeling niet alleen obstakels vormen, maar ook bronnen kunnen zijn van creativiteit en kritische bewustwording. In mijn filosofisch essay De Kracht van Twijfel onderzocht ik, aan de hand van vier denkers, of we misschien juist méér onzekerheid nodig hebben. 

Als ontwerpdocent wil ik blijven bouwen aan leeromgevingen waarin het zoeken zelf centraal staat. Juist die gezamenlijke zoektocht is de pedagogiek – om zo actief bij te dragen aan een kunstonderwijs dat vormgeeft aan een regeneratieve en betrokken toekomst.