Deelnemers aan het lectorenplatform beschouwen de opbloeiende, interdisciplinaire praktijken van wetenschappers en kunstenaars als een inspiratiebron voor de vernieuwing van het funderend en beroepsonderwijs. Onderwijs op het snijvlak van kunst, wetenschap en technologie stimuleert leerlingen en studenten om vanuit verschillende kennisdomeinen in samenwerking tot nieuwe manieren van leren en probleemoplossen te komen.

Het platform heeft een open karakter en zoekt naar samenwerking en allianties om onderzoek naar onderwijs op het snijvlak van kunst, wetenschap en technologie binnen verschillende sectoren te agenderen en bevorderen. Concrete activiteiten van het platform bestaan uit het organiseren van themabijeenkomsten en ‘designathons’, en de lancering van een digitale bronnenbank met voorbeeldstellende interdisciplinaire ontwerppraktijken.